Schenken und Formen des Gabentausches sind eine historisch weit zurückreichende und kulturübergreifende soziale Praxis. Mit deren Hilfe werden soziale Beziehungen begründet, intensiviert und in ihrer Identität bestimmt, werden Gemeinschaften ebenso wie Machtverhältnisse symbolisiert. Diese soziale Relevanz des Gebens wird in den den historischen und volkskundlichen Fallstudien dieses Bandes exemplarisch konkretisiert.

Schenken und Formen des Gabentausches sind eine historisch weit zurückreichende und kulturübergreifende soziale Praxis. Mit deren Hilfe werden soziale Beziehungen begründet, intensiviert und in ihrer Identität bestimmt, werden Gemeinschaften ebenso wie Machtverhältnisse symbolisiert. Diese soziale Relevanz des Gebens wird in den den historischen und volkskundlichen Fallstudien dieses Bandes exemplarisch konkretisiert.

Dies ist ein Buch für die soziale Arbeit zur Kompetenzvermittlung in der Praxis. Soziale Kompetenzen sind eine der wichtigsten Grundlagen für ein funktionierendes Zusammenleben zwischen Menschen. Verschiedenste Lebenssituationen können dazu führen, dass es den einzelnen Menschen an bestimmten Kompetenzen mangelt. Gerade im Gefängnis ist das zwischenmenschliche Zusammenleben erschwert und soziale Kompetenzen können schwer gefördert werden. Am besten lassen sich soziale Fertigkeiten in der Gruppe trainieren. Darum werden im theoretischen Teil des Buches die Themenkomplexe soziale Gruppenarbeit und soziale Trainingskurse im Gefängnis verständlich zusammengefasst. Für eine praktische Umsetzung eines sozialen Trainings zur Kompetenzvermittlung werden zwei übersichtliche und schematisch einheitlich strukturierte Konzepte entwickelt und vorgestellt. Praxisorientierte Handreichungen mit sinnvollen Übungen zu den Trainingskursen Kommunikation & soziale Beziehungen , sowie Vorurteile & Zivilcourage befinden sich im Anhang des Buches.

Dies ist ein Buch für die soziale Arbeit zur Kompetenzvermittlung in der Praxis. Soziale Kompetenzen sind eine der wichtigsten Grundlagen für ein funktionierendes Zusammenleben zwischen Menschen. Verschiedenste Lebenssituationen können dazu führen, dass es den einzelnen Menschen an bestimmten Kompetenzen mangelt. Gerade im Gefängnis ist das zwischenmenschliche Zusammenleben erschwert und soziale Kompetenzen können schwer gefördert werden. Am besten lassen sich soziale Fertigkeiten in der Gruppe trainieren. Darum werden im theoretischen Teil des Buches die Themenkomplexe soziale Gruppenarbeit und soziale Trainingskurse im Gefängnis verständlich zusammengefasst. Für eine praktische Umsetzung eines sozialen Trainings zur Kompetenzvermittlung werden zwei übersichtliche und schematisch einheitlich strukturierte Konzepte entwickelt und vorgestellt. Praxisorientierte Handreichungen mit sinnvollen Übungen zu den Trainingskursen Kommunikation & soziale Beziehungen , sowie Vorurteile & Zivilcourage befinden sich im Anhang des Buches.

Die soziale Gruppenarbeit gilt als eine der drei Methodenstränge der Sozialen Arbeit. Verglichen mit den anderen Methoden in der Sozialen Arbeit führt die soziale Gruppenarbeit jedoch in der Theorie ein Nischendasein. Um dies zu ändern führten die Autorinnen dieses Buches eine explorative Studie über das soziale Gruppenangebot in Niederösterreich durch, sodass neues Datenmaterial und sich daraus ergebende Erkenntnisse entstanden. Um einen ersten Überblick über die Praxis zu erhalten, wurde die Gesamtzahl aller Gruppenangebote in Niederösterreich erhoben. Ausführlichere Ergebnisse gründen auf der qualitativen und quantitativen Auswertung von 132 Telefoninterviews mit GruppenleiterInnen. Soziale Gruppenarbeit erweist sich dabei als eine flexible Methode, Menschen unterschiedlichsten Alters in ihren jeweiligen Lebenslagen zu unterstützen. Ob als Ergänzungsmethode zur Einzelarbeit oder als einzige Methode zur Erreichung der Ziele im Sozialbereich, dürfte die soziale Gruppenarbeit nicht wegzudenken sein.

Die soziale Gruppenarbeit gilt als eine der drei Methodenstränge der Sozialen Arbeit. Verglichen mit den anderen Methoden in der Sozialen Arbeit führt die soziale Gruppenarbeit jedoch in der Theorie ein Nischendasein. Um dies zu ändern führten die Autorinnen dieses Buches eine explorative Studie über das soziale Gruppenangebot in Niederösterreich durch, sodass neues Datenmaterial und sich daraus ergebende Erkenntnisse entstanden. Um einen ersten Überblick über die Praxis zu erhalten, wurde die Gesamtzahl aller Gruppenangebote in Niederösterreich erhoben. Ausführlichere Ergebnisse gründen auf der qualitativen und quantitativen Auswertung von 132 Telefoninterviews mit GruppenleiterInnen. Soziale Gruppenarbeit erweist sich dabei als eine flexible Methode, Menschen unterschiedlichsten Alters in ihren jeweiligen Lebenslagen zu unterstützen. Ob als Ergänzungsmethode zur Einzelarbeit oder als einzige Methode zur Erreichung der Ziele im Sozialbereich, dürfte die soziale Gruppenarbeit nicht wegzudenken sein.

Dieses innovative Handbuch gibt eine Einführung in den Unterricht von Spanisch als Fremdsprach und richtet sich insbesondere an Unterrichtende in der Erwachsenenbildung. Es vermittelt ein konzises und solides Didaktik-Basiswissen in leicht verständlicher Weise. Dieses Handbuch behandelt Theorie und Praxis der 4 Fertigkeiten expresión escrita y oral, comprensión lectora y auditiva, die Sprachkompetenzen: Wortschatz, Grammatik, Aussprache, interkulturelles Lernen, die soziale Interaktion im Unterricht unter Beachtung heterogener Lerngruppen und verschiedener Unterrichtsstile, Unterrichtsplanung sowie Tests und Prüfungen. Inklusive Video-DVD.

Soziale Bewegungen sind zentrale Akteure unserer Zeit. In und durch Soziale Bewegungen findet Bildung statt, wie anhand zweier Modelle aufgezeigt wird.Wie findet Bildung in Sozialer Bewegung statt? Die brasilianische Landlosenbewegung "Movimento dos Sem Terra" und das Weltsozialforum repräsentieren zwei Modelle, anhand derer diese Frage beantwortet werden kann. Eine bildungstheoretische Perspektive betrachtet Soziale Bewegungen vor allem als soziale Praxis, an der Menschen teilhaben und durch sie in ihrer Biographie geprägt werden. Dieser sozial-anthropologische Zugang steht innerhalb der Bewegungsforschung neben Ansätzen, die primär nach den gesellschaftlichen Ursachen oder politischen Wirkungen Sozialer Bewegungen fragen. Als kollektive, gestaltbare und sich selbst bildende Akteure kommt den Sozialen Bewegungen eine wichtige Rolle in der Vermittlung zwischen Bildung und Kultur zu.

In der öffentlichen Diskussion um die Ganztagsschule hört man immer wieder das Argument, sie fördere das soziale Lernen und gleiche familiäre Defizite aus. Damit wäre sie ein wichtiges bildungspolitisches Instrument, um der in "PISA" immer wieder festgestellten Koppelung des Schulerfolgs an die soziale Herkunft entgegenzuwirken.Aber stimmt das auch? Gibt es empirische Befunde, die das belegen? Wie sieht die Praxis aus? Und welche Instrumente bzw. Ressourcen müssen vorhanden sein, um eine sozial förderliche Lernumgebung für alle Kinder zu schaffen?Die Herausgeber versammeln grundlegende wie praktische Beiträge, um die Vielschichtigkeit des Themas zu beleuchten und wissenschaftliche Erkenntnisse in die Praxis zu transferieren.